我是幼儿园教师—— 大柳塔二幼2017—2018学年度第二学期园内骨干教师体系评选活动

按照神木市教育局实施教育“名师工程”、“教师素养提升工程”的要求，同时进一步加大贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》及《纲要》的力度，促进教师的专业成长，激发本园教师教书育人的积极性、创造性，形成�7，形成�7，形成�7，形成�7，形成�7，形成有利于优秀教师脱颖而出的机制和环境，按照本学期活动安排，于2018年6月5日始开展本园骨干教师体系评选活动，选拔推荐优秀教师。

一、 教师课堂展示

本次园内骨干教师体系评选活动共有20名教师参加，她们认真备写教案，精心设计活动，用心制作教具，呈现出了一场场异彩纷呈的教育游戏活动。

二、集体评课

教师教育活动结束后，园里进行了集体评课。组织教育活动的教师对自己的课堂活动进行了简洁的说明及反思，评课小组进行点评。每位老师都各抒己见，表达自己的疑惑，提出自己的建议，分享自己的见解与收获。

　　　三、评选对象、结果及奖励

参评对象：本幼儿园一线全体教师（县级教坛新秀除外）

评选结果：1、从4名园内教坛新秀中评选一名教学能手

2、从其他16名老师中评选出1到2名教坛新秀。

经过紧张、激烈的角逐，根据各位老师及评审组的评分，最终董亚亚老师获得本届“教学能手”荣誉称号。从下月起，在每月的教师量化考核中，加8分。

胡娇老师，刘爱老师获得本次“教坛新秀”荣誉称号。从下月起，在每月的教师量化考核中，加5分。

四、做得好的方面

1、思想上足够重视

本次园内骨干教师体系评选活动，大部分老师在思想上都非常重视，各项准备工作做得认真、用心、细致。

2、从课堂活动过程来看主要体现在以下几方面

（1）备课

一节教育游戏活动，活动目标是整节课的指引，通过评课组评课和执教者反思，老师们活动目标的制定越来越规范化，目标的设定越来越符合本节活动实际，不可过大或者过小。老师们充分考虑到幼儿的年龄特点，根据幼儿的最近发展区思考活动的难易程度；积极撰写教案，精心制作教具，为较好地完成教育游戏活动奠定了良好的基础。

（2）课堂呈现

教师们准备充分，活动主题新颖，以游戏承载教育活动，活动环节流畅自然。如：董亚亚老师执教的《走开，绿色大怪物》，开始的巧设悬念，激发幼儿的探知兴趣，接着引导孩子一步步知道怪物的脸，了解怪物，知道其并不可怕，帮助幼儿驱走心中害怕的怪物，让幼儿更勇敢地面对生活。最后还让幼儿创作出自己曾经心中的大怪物，和它近距离接触，激发幼儿创作热情。

胡娇老师执教的《谁不见了》，好听的故事、神奇的操作，孩子们在动手操作中体验着物体溶解的过程，在愉悦的氛围中，孩子们了解了那些物体是可以溶解的。

　 刘爱老师执教的《多彩的世界》，通过好听的故事，孩子们自己参与绘画创作，幼儿在老师创设的快乐的氛围中感受着颜色带来的美好。

高芳老师执教的《会吹气球的瓶子》，通过小苏打和白醋混合会产生气体的化学实验，让幼儿亲自动手操作，进行实验，体验猜想、验证、继而有结论，最后对科学实验产生兴趣，激发幼儿探索身边的科学现象。

本次20节教育游戏活动，绝大多数教师能够改变理念，用游戏承载教育活动，积极大胆的改变原有的教法，力求使自己的授课内容有所突破，授课方式有所创新。

（3）教育活动彰显实用性

课堂教育活动的选材都来源于幼儿的日常生活，体现了活动的实用性。教师们在活动过程中能围绕重点与难点设计教育活动，活动措施都切合幼儿的实际，因而能达成目标。

（4）注重细节，活动方法灵活多样

多数教师在活动过程中能根据幼儿的年龄特点，积极探索，有许多细节做的非常好。能够灵活运用各种活动方法，并且能逐步形成自己的特色。

（5）教学的整体水平不断提升

   从组织教育活动的过程中可以看出来，平时教育活动工作扎实开展，活动方法注重对幼儿各种能力的培养。大部分教师进步比较大，教育水平提升快，可持续发展潜力很大。

五、今后工作的思路

1、突出幼儿的主体性

   要做到“以幼儿为中心”，活动主题的选取、活动目标的确定、活动环节的设计、活动过程的开展，都要考虑到幼儿的身心发展特点，因材施教。并且教师的语言、动作、眼神都会体现你是否了解幼儿，是否真正倾听了幼儿的想法，真正做到以幼儿为中心。

2、重视课堂教育活动的有效性

有效课堂教育活动既依赖于教师的优教，又依赖于幼儿的优学，只有两者和谐才能提高活动的有效性，使幼儿学有收获、学有发展。

3、多制作各种教具，提高幼儿参与活动的积极性

   丰富多彩的教具，为幼儿营造了一个真实的活动情景，调动了幼儿的兴趣和积极性，能够让幼儿参与到活动中去，快乐地学习与成长。

          4、本次园内骨干教师体系评选活动，每个人都是一面镜子，照出了自己的优点和不足，评课活动，把这些优点再次升华，并加以推广；把不足进行深层次的剖析，找到其根源，商讨了改进的方法。一个人最好的状态，是今天的自己优于昨天的自己。通过这次评选活动，老师们的学前教育理念得到了改变，教育活动形式也在向教育先进地区靠拢。以赛促教、以活动促发展，教师们在积攒比赛经验的同时，学前教育专业素养也得到了很大的提升。